小志，不可以爬窗戶，回教室

小志來過校長室了

小志 長得清秀可愛、安靜，是個多重障礙的孩子，自閉不擅長表達。小志喜歡吃香蕉，喜歡下課到校長室開電視看卡通，只要看到校長室有香蕉就會拿來吃；喜歡紙盒，看到紙盒就把裡面的東西掏出來，再把紙盒帶走；喜歡公仔及附有公仔的筆，看到就會帶回去。不論校長是否在辦公室，小志都會這麼做。所以只要看到香蕉皮或紙盒不見了，就知道小志來過校長室了。校長原本不以為意，但小志的班導及母親希望小志還是要學些規矩，至少校長不在時，不可以偷偷進入。於是老師和特教老師就開始想辦法……

卡通鎖碼無效

首先，第一招：老師將卡通頻道鎖碼，這樣小志進入校長室看不到卡通，可能就不會擅自闖入。但是小志依然故我，即便是校長與老師們在校長室開會，小志也會自顧自的進入校長室開電視看。依然進來吃香蕉、拿紙盒，對他喜歡的公仔及有公仔的筆，也會帶走。因為小志不像一般的孩子，拿了東西會藏起來，結果當然就會被老師及母親發現。鎖碼這個方法顯然無效。

紅綠燈也不管用

接著，第二招：在校長室門口貼了紅綠燈，在班上時先不斷告訴小志，紅燈代表校長不在，不可以進入；綠燈代表校長在，才可以進入。但是這一招也不管用。有一天，校長回到辦公室發現東西移位了，原來是小志穿過窗戶兩片遮陽板的縫隙，開窗，避開窗檯的植物及窗檯附近的擺設，在沒破壞現場任何東西的情況下，進入校長室。

開啟密碼奏效

於是老師們再出新招─第三招：在小志穿越過的遮陽板左下角貼了「小志，不可以爬窗戶，回教室」。老師們如同往昔，先教導小志這些話的意涵。結果這招果然奏效。校長發現小志每次靠近校長室，看到遮陽板的字條，就會退了回去，不論校長在或不在，他都不再私自闖入，除非校長帶他進入。

師長密切合作

校長說小志的班導與特教老師密切合作，把小志所在班級帶得很好，小志到校長室看電視時，同學看到上課了他還沒回教室，就會到校長室來，牽著小志說：小志，上課囉，我們回教室上課，小志也會乖乖的跟同學回去，而且每次來帶小志回去的還不是同一個同學。即便小志在上課或集會時做出一些脫序行為，班上同學都會包容他，其他班級同學想欺負小志時，班上同學也會保護他，這樣的氛圍擴大影響，變成全校的學生都對小志好。校長的結論─老師想辦法時，要有耐心，要去找到那個開啟的密碼。

聽到校長充滿笑意娓娓道來這個實例時，我們心裡滿滿的感動！每個孩子都是父母親心頭的一塊肉，也是身為師長心裡的一塊寶。校長老師們對於小志不恰當的行為，完全沒有一絲惱怒，卻以極度的愛心、耐心、智慧、善巧，想方設法，不斷出招，終於找到這把鑰匙開啟「小志密碼」。

在校長老師繁忙的工作中，卻能如此次第的解決了這個問題，教育了小志，也教育了全校師生。這其中的關鍵就是「我願意」─為人師表初發心的大愛，為了學生，我願意……………。只要我願意，天下無難事！不是嗎?

謹以此故事分享給老師們。當您困頓時，讀讀這故事或許會有所啟發吧！