1加1大於2

曾經我有機會和資深的王老師共同負責一個班級的成果發表會。第一次全班討論時，王老師先告知同學活動的性質，接著由同學自己決定要全班共同努力完成，或者輕鬆應付一下就好，結果全班的共識是要全力以赴，且要挑戰有歌有舞的舞台劇，希望爭取好成績。

接著由班長主持分配工作，有的同學負責編劇、有些同學演劇、另外有些同學負責舞蹈，不想演戲的同學負責道具製作，還有投影片製作及放映等，各自依喜好選擇要參加的項目，全班頓時充滿鬧哄哄的熱烈討論聲，而王老師和我輕鬆的站在一旁負責協助潤飾學生的對白，以及確立每一小組的進度流程，提醒排練驗收的時程。

我體驗到讓學生自主去做一件事，也可以給自己留下很大的空間。

第一次排演時，道具組有模有樣地拿出成果，有海浪、火焰等；表演及跳舞的同學雖然聲音、表情略帶生澀但都很賣力，其他組的同學也都很努力，整體而言雖然還不夠細緻，但也出現讓人期待的成果。很遺憾！因為嚴峻的疫情來攪局，所有的表演競賽活動都被取消了。

以往每逢校內或校際的活動，我往往是求好心切，搞得學生疲乏，我也疲累，吃力又不見得討好。如果這一次讓我負責，可能又會幫學生設定內容，並要求學生要努力爭取好成績；情況或許就回到以往一樣老師和學生都陷在漩渦中進退不得。而王老師尊重學生的想法，讓學生自己作決定，為自己的決定負責；學生清楚共同的目標後，要學習規畫內容和進度，並學習和其他不同特長的同學共同完成一件事。雖然活動取消了，但準備過程才是最大的收穫，其中的學習和經驗都是珍貴的。

每位老師都有自己教學帶班風格，時間久了便會成為一種慣性，自己也看不到自己的缺失。和其他老師搭配時，對方就如同一面鏡子，可以反映出自己的不足之處，若能虛心接受，不比較、互相合作，往往更能發揮1加1 大於2的效果。