公　　平

午餐盛飯時，王老師看到我，開口就抱怨阿丁真的很糟糕。

「阿丁上課很愛講話，一直說，一直說，不但屢勸不聽，態度也很差。」看著一向好脾氣的王老師竟然動怒了，也是阿丁科任老師的我，感同身受啊！

我問王老師「當時是什麼狀況呢？」王老師說：「阿丁就是被家長寵壞了！為了給他一點顏色瞧，我拉著阿丁的手，硬將他拽到教室後面，嚴厲的斥責。」

「然後呢？」

「阿丁馬上說：『老師，好！好！好！你說什麼都好，拜託不要再這樣了！』」

「效果如何呢？」

「只一下子有效，沒多久他又開始講話了⋯⋯」

王老師既氣又餒地說：「阿丁應該有嚇到，但他口氣還是敷衍又油條。」

我忍不住問：「阿丁這麼瘦小，你不怕失手？」

王老師嘆了一口氣：「怕啊！可是，阿丁的態度真的很糟糕，上課又總是唱反調⋯⋯」

一時之間，我也不知該怎麼辦？只能分享自己的上課經驗，說阿丁在我的課堂上也是這樣，話很多，什麼都照自己的意思做；我只能提醒、勸告，他不聽，也只能從他要的方向提建議。

王老師反駁「你上的是美勞，他喜歡，當然可以這樣做。」

「是沒錯啦！（我也同意）但很多課堂規矩他也不遵守，我只能好好跟他說，有時他會賣我一點面子，收斂一下。」

王老師再反駁：「對他那麼好，這對其他人不是不公平嗎？」

我說：「對啊！所以後來我就跟每個學生都好好說話。」

王老師還是覺得不滿意，直說阿丁這樣很干擾，每次都為了管教阿丁，使課程進度被拖延落後。

我問老師「阿丁上課都講什麼話呢？」

「就是針對上課的內容一直講，有的沒有的⋯⋯」

「您覺得他為什麼這樣呢？」

「唉，他的個性大概就這樣子，改不掉了。」王老師嘆了一口氣。

上課鐘響起，跟王老師說聲抱歉，沒辦法幫上忙，得去趕下一堂課了。

第二天一早，與王老師不期而遇，王老師心情看起來好多了，主動跟我說：「昨天我想過你的話了，你說的也有道理，謝謝你。」

其實，我並不清楚王老師覺得哪裡有道理，又是怎麼想通的。只是，身為老師，遇到那些屢勸不聽的孩子，總會惱火。以前的我，也常為了「教訓」孩子以示「公平」（好孩子，老師才會對你好；壞孩子，老師就要對你兇！）卻讓自己掉入瞋恨的火坑裡，久久難以平復。

這幾年，練習對好學生，壞學生都好好說話，非但沒再聽到學生抱怨「老師你不公平」，也讓自己減少了跌進坑裡的機會，真是很不錯呢！