他心裡住著小女生

不被接受的告白

那是個悶熱的午後，辦公桌對面的張老師突然遞給我三封信。「這是你們班的班長寫給我的信，請您看看。」他神情凝重地對我說。當下我意會不到什麼事！張老師是我們班的英文老師，年輕斯文帥氣，上課輕鬆風趣，很受學生歡迎；而班長李維是一個乖巧聽話的學生，講話時總掛著一抹靦腆的笑容，輕聲細語，與班上男女同學都想處融洽。我也很慶幸班上有這種學生，因為校園裡多數的學生對讀書沒興趣，反而是玩手機、打屁的時間多於上課，偶爾能遇上幾個這種乖巧上進的學生，令我格外窩心。打開李維的信，是一封告白。信中表示很仰慕張老師，希望和他做朋友。李維提到自己從小被人稱讚有一雙漂亮的大眼睛，他也很享受到這樣的讚美。平日父母忙於生意，他每天回到家就只有他一個人，於是在家中穿上漂亮的女裝、畫妝、照鏡子，扮演女性的角色⋯⋯這是他最喜歡的事；並希望有一個談心的對象，或許張老師可以當他的朋友。看了信，我很驚訝！仔細觀察李維，文靜害羞、待人和氣，說話時會用深邃的眼睛注視著人，應該是感情豐富的小男生，在班上人緣不錯，尤其和女生相處融洽，但是較難以融入男同學群。

欣賞別人不是壞事

仔細思考之後，我決定不動聲色，維持他在校的正常學習。我徵求張老師的同意，至少請他撐完這學期再調班；我也常藉著班務和他聊天，他看似害羞但他很能聊，談他的興趣、未來想到各處旅行等，偶爾我也會問及家裡的狀況⋯⋯他其實很寂寞，因為父母忙碌，家裡沒有聊天的對象。我也分享我讀女中時，曾很瘋迷學校籃球校隊的事，現在覺得那只是成長的過程罷了。我告訴他，欣賞另一個人不是壞事，也許是希望有一個學習的對象，給自己心智成長的養分。有一次例行性家庭訪談，我希望他父母到校一趟，也聯絡了幾次，都沒成功。幾星期後，李維問我，可否請姑姑前來？我內心雖急，但平靜地告訴他，等父母有空再來就好，此事就這樣擱著。而張老師再也沒再接到他的信；直到畢業，這件事就像船過水無痕悄然落幕。畢業二年後，有一天我接到李維的電話，很興奮的說他參加學校旅遊，剛從國外回來，想要送我一點紀念品，於是我們約好在校門口見面，他靦腆的笑容依舊，斯文中多了一點陽剛氣，他遞給我一個小禮物，很鄭重地說：「老師，謝謝你！」「謝謝你以前的照顧。」我只笑著對他說：「過得不錯喔！好好加油！」這時候似乎不須太多的語言。

尊重他而不是改變他

當學生察覺到個人性向認同與社會主流價值有衝突時，內心的糾結和壓力應該很大，在辛苦掙扎的過程中，我身為老師要做的只是尊重他，而不是改變他；所以我選擇關懷、陪伴的處理方式，不讓事情擴大，避免太多異樣眼光投在他身上。性別認同問題不能決定一個人的人格高低。我能做的，就是給學生一個自在、安全的學習環境，幫他度過青春期的性別認同。